Apprendre à lire, c’est :

  1. associer un son à chaque lettre ou groupe de lettres vues. Pour se familiariser avec ce travail, il faut d’abord savoir repérer les sons présents dans les mots prononcés et apprendre le son des lettres seules ou associées.
  2. puis combiner des lettres vues pour former des syllabes entendues. C’est un passage très difficile pour l’apprentissage de la lecture. La méthode « Lire pour de vrai » donne à l’enfant le temps de bien repérer les syllabes.
  3. regrouper les syllabes pour former des mots puis des phrases qui ont du sens à l’écrit comme elles en ont à l’oral. Apprendre à lire, ce n’est donc pas seulement réciter l’alphabet…

Lire «pour de vrai», une méthode complète pour apprendre à lire et à écrire avec :

  • des fiches « sons » et « consignes » qui servent de références permanentes.
  • une partie « livre » de 51 leçons pour l’étude progressive des « sons » et 5 leçons de révision intercalées. Cette progression tient compte de la fréquence des sons dans la langue française.
  • une partie « cahier » avec les modèles d’écriture.
  • des pages avec les mots à découper pour les leçons 1 à 29.
  • un jeu de cartes à découper.

Cette méthode facilite l’apprentissage de la lecture grâce à :

  • l’absence de confusion entre le « nom des lettres » et leur « son ».
  • des aides visuelles. Exemple :

    Le chat court après la souris

    • les sons « voyelles » complexes soulignés ( ou ),
    • les différentes syllabes soulignées d’un trait incurvé
    • les lettres muettes coloriées en orange ou en gris ( souris )
  • une progression très étudiée pour éviter les confusions de sons : ainsi le « b » (leçon 23) est étudié longtemps après le « d » (leçon 15).
  • un nombre suffisant de leçons pour que l’enfant mémorise avec efficacité.
  • des illustrations attractives et des thèmes de lecture proches de la vie des enfants.
  • un jeu de cartes qui soutient l’apprentissage des syllabes tout au long du livre.

Lire « pour de vrai » vous propose ainsi des solutions issues d’une pratique professionnelle riche en résultats pour accompagner l’enfant dans l’apprentissage de la lecture.

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